ODS número 4: Educació de Qualitat i ODS número 11: Ciutats i Comunitats Sostenibles
Els infants no són ni votants, ni consumidors ni contribuents; això fa que hagin estat un col·lectiu tradicionalment invisible als ulls dels càrrecs electes, dels planificadors urbanístics, dels promotors/es immobiliaris i dels arquitectes. No obstant això, hi ha cada vegada més governs locals que són conscients de la importància de dissenyar un entorn urbà adequat a les necessitats (educatives, de seguretat, lúdiques, de salut, etc.) de la infància






02/11/2021

En què s’ha de traduir això? L'experiència de ciutats com Tel Aviv o Philadelphia, que porten anys dedicant esforços a aquesta matèria, permet assenyalar com a línies d'actuació prioritàries:

1- La inversió en capacitació dels tècnics municipals (no n'hi ha prou en comptar amb l'assessorament d'experts externs).

2- La dedicació inicial de recursos a barris/comunitats especialment sensibles a aquest tema (per exemple perquè hi ha famílies amb infants petits o perquè són zones escolars) on es puguin implementar i aprofitar els projectes de manera ràpida.

3- Posar en valor les sinergies entre les polítiques d'infància i altres preocupacions ja existents: per exemple vincular les inversions en educació infantil amb la reducció del cost de la vida de les famílies, o les reformes urbanístiques amb la necessitat de millorar la qualitat dels espais públics de la ciutat.

Garantir l'alineació de l'actuació de tots els departaments municipals: espai públic, mobilitat, urbanisme, educació, medi ambient, etc.